4.下列句子中，加粗的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪?/span>是（   ）。

• A、同學(xué)們問(wèn)我的學(xué)習(xí)方法是什么，依我的門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，上課一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，有不懂的問(wèn)題要及時(shí)向老師請(qǐng)教。

• B、學(xué)工這絕不是面目全非地抄襲舊書(shū)本所能完成的工作，而是一項(xiàng)創(chuàng)造性的科作。

• C、周小玲使勁憋自己的嗓子，企圖使它發(fā)出一種蒼老的聲音，但結(jié)果弄得不三不四，又像老生，又像花旦。

• D、王教授講課時(shí)引經(jīng)據(jù)典，博學(xué)程度和記憶力十分驚人。

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中加粗文字的大意。

8.在第③段括號(hào)處應(yīng)填入的一句是（   ）。

• A、如果腦梁阻斷，人便處于失語(yǔ)狀態(tài)，仍具有認(rèn)知能力。

• B、如果腦梁阻斷，人便處于無(wú)法用語(yǔ)言表述物體的狀態(tài)，但仍能通過(guò)形象認(rèn)出物體和了解它的使用方法。

• C、腦梁一旦被阻斷，人便不知道如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，但仍能憑感覺(jué)了解事物的某些特點(diǎn)及其使用方法。

• D、腦梁若被阻斷，人便處于失語(yǔ)狀態(tài)，就沒(méi)有認(rèn)知能力。